课程资源开发与利用的原则口诀

更新时间：2024-12-23 00:07:02

课程资源的开发与利用应当注重优先性，突出重点，精选对学生成长至关重要的课程资源，使之优先运用。这不仅需要考虑课程资源的广泛性，还需兼顾课程成本，确保在有限的资源范围内实现最大效益。

适应性原则要求课程设计和资源开发不仅要考虑普遍学生的需求，还要考虑特定学生群体的具体情况。教师在设定教育目标时，不仅要回顾学生已学内容，还需考量他们的知识基础、技能水平以及个人特质。同时，课程资源的优先性应广泛听取师生意见，确保资源开发的合理性和有效性。

经济性原则强调在课程资源开发与利用过程中，应追求最小成本与最大收益。这包括资金、时间、空间、学习资源和人力的合理配置，以实现最佳效果。教师应注重资源的多重利用，使之服务于不同的课程目标。

针对性原则要求开发和利用课程资源时，应与具体课程目标相匹配。不同课程目标应对应不同的资源，每种资源对特定目标有独特的作用。教师需深入分析与目标相关的资源，掌握其性质和特点，选择最有利于实现目标的资源。

实效性原则要求在开发课程资源前，进行充分论证，确保其价值和功能能够真正提升教学质量。开发与利用过程中，应持续评估资源的实际效果，确保其对学生成长的有效性。

开放性原则倡导利用一切可能的课程资源，包括人类文明的成果，以促进教育活动的多元化。教师应保持开放心态，积极引入新资源，丰富教学内容。

系统性原则强调课程资源开发应遵循系统论的基本思想，将开发工作视为一个系统工程，分析其结构和功能，研究各要素之间的关系及其变化，实现资源的优化配置。

渐进性原则要求课程资源开发与利用需遵循一定的步骤和计划，有序进行。面对庞大的资源库，教师应制定合理的工作计划，分步骤实施，确保资源开发与利用工作的系统性和连贯性。