教师资格证面试板书丑,怎么改善
可以通过以下几点进行改善。
1、板书“板”在点子上
板书与讲解一样,贵在“少而精”。板书要做到“少书”、“精书”;板书要书在点子上,书在关键处,起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。板书若过多或太杂,就会使整个黑板出现“一锅粥”的现象,没有重点,效果很差。
2、有的放矢,虚实结合
板书属于对教材内容的补充,要做到有实有虚,虚实结合。有些内容需要一字不漏的板书出来,有些内容则不必板书,使其省略隐现在板书之中,让学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解推录下来。这样,既节省了时间,又有利于培养学生的笔记能力。
3、精心设计,合理布局
板书的一般“模式”是把黑板分为主板书和副板书。主板书作为讲授教材内容的系统板书之用;副板书可灵活机动,常用作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用。
一般情况下,课堂上不擦也够用,做到一堂课一黑板,黑板写满了,课也结束了。下课后,别人一看黑板,就能知道这节课所授知识体系的内在逻辑结构和教学过程,一目了然。
4、正确工整,突出重点
板书的书写要工整,字迹要清晰,不可以写连笔字和简化字,板书的字迹一定要保持工整。板书的内容要有选取,不能什么内容都写在板书中,这样板书就失去了意义,一定要突出重点。不重要的内容要写在右下角作为副板书,并可以在适当的时候擦掉。
5、讲写结合,速度适宜
在课堂教学中,根据教材和课型不同,应分别采取先讲后写,先写后讲或边讲边写的方法。要善于把握时机,使教师和学生的双边教学活动配合默契。
如遇一些难懂的叙述较长的定义,可先板书然后再逐字讲解;一些较易的性质,则可先归纳或推导,然后板书;再如一些几何论证,需调动学生思维,则可边讲边写,逐步展开。
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